本文作者:苗秒

教学媒体选择试题(教学媒体选择试题怎么写)

苗秒 2024-11-26 02:39:49 17

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教学媒体的理论与实践有关试题

劳动教育的主要内容有教学媒体选择试题:教育学生树立正确的劳动观念教学媒体选择试题,认识劳动的意义与价值;培养学生热爱劳动和热爱劳动人民的情感教学媒体选择试题,养成良好的劳动习惯;学习是学生的主要劳动教学媒体选择试题,要教育学生热爱学习,勤奋学习;教育学生爱护公共财物和劳动成果,反对浪费,提倡节俭。

教学媒体选择试题(教学媒体选择试题怎么写)

(1)教学技术学是关于学习过程与学习资源的设计与开发、利用、管理和评价等五个方面的理论与裎的一门学科。

D赫尔巴特提出教学媒体选择试题了教育性教学原则、“旧三中心理论”和“四阶段教学”理论。B杜威是现代教育的代表人。故本题选C。 【答案】D。

电化教育理论认为,课堂教学既要重视电教媒体,更要重视电教媒体与教师、学生、教学内容等教学要素及系统的关系。不能将教师的思维和实践域限于“电教媒体”的窠臼中,也不能将电教媒体的作用嫁接在传统教学的思想观念上。

网上操作题都有参考类型的。给你个多选题,根据对教育技术基础知识的理解,下列说法中正确的是(A, B, D ) A 教育技术是为了促进学习,对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。

教学媒体选择试题(教学媒体选择试题怎么写)

教育技术的应用与教学设计的基本知识考试题。

1、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并请将其代码填涂在答题卡上,错选、多选或未选均不得分。

2、单项选择题(共20小题 40分,每小题2分) 课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念,具体表现为四个方面:过去经验和现在学习的整合;学科与学科知识间的整合;( A );个人和社会的整合。

3、小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。 小学科目二完整大纲: (一)教育基础 了解我国小学教育的历史与现状。 了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。

4、简答题 试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的3个主要方面. 1视听教学运动推进了各类学习资源在教学中的应用。2个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成。

教学媒体选择试题(教学媒体选择试题怎么写)

5、教育技术:教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。课件:是在一定的学习理论指导下,根据教学目的、教学内容设计的,反映某种教学策略的计算机软件。

6、简答题(共3道大题,每道大题10分,共30分) 2简述小学劳动教育的基本目标。

下列关于多媒体教学演示文稿制作的说法中,错误的是()。

PowerPoint中关于动画设置的说法哪一个是错误的( )。

PowerPoint 2003中,说法错误的是图表不可以设置动画效果。使用 PowerPoint 2003 可创建具有图形、动画和多媒体的激动人心的幻灯片,并使这些幻灯片更易于演示。

选择C:不可以将演示文稿保存到FTP站点上。

不能更改图片大小。在wps演示文稿中图片设置是插入静态和动态的图片,插入静态和动态的图片,对图片进行适当裁切的,说法错误的是不能更改图片大小,可以改变图片的大小。

2012年长春市中小学教师远程教育培训模块3测验题答案

1、(1)学生小组活动,用各种形状不同的纸片,通过折一折,涂一涂得出这几种图形的二分之一。 从某种意义上来说,一些结果在人的一生不一定能落下多么深刻的印象,但获取知识过程却能够伴随我们一生。

2、模块一 新课程标准指出:学生有效的教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。

3、A.身体变化B.心理状态的不平衡C.生活变化D.行为变化 用户答案: B(本题分值:2) 教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的发布时间是( )。

4、填空题:《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的(道德品质)和(职业行为)的基本要求。

多媒体技术与应用

多媒体技术应用是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术,是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体。

专业主要课程:素描、色彩、构成学、数字特技原理、MAYA、AfterEffects、Premiere、影视广告创意设计、影视编导基础、Aauthorware动画程序使用、Flash动画应用、Dreamwever等。

多媒体技术的优势是提高学习效果等。提高学习效果:多媒体技术可以通过图像、声音、动画等多种形式呈现教学内容,使学生更容易理解和记忆。

多媒体技术在教育领域中的应用如下: 多媒体技术有利于创设情境,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。教学过程是一种认识、实践过程,又是信息处理、心理变化的过程,更是探究、情境创设和人格形成的过程。

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