爱莲说试题汇编（爱莲说考试题及答案）

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《爱莲说》中与近朱者赤,近墨者黑相比,表现莲高洁品质的诗句是。_百...

（1）予独爱莲之出淤泥而不染爱莲说试题汇编，濯清涟而不妖。（2） 舞幽壑之潜蛟爱莲说试题汇编，泣孤舟之嫠妇。（3）秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君。

小题1：出淤泥和不染，濯清涟而不妖小题1：谈笑有鸿儒，往来无白丁小题1：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥小题1：与朋友交而不信乎小题1：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

周敦颐这样写，与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质。现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

《爱莲说》(10分)水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊,自李唐来...

晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

爱莲说\x0d\x0a周敦颐\x0d\x0a\x0d\x0a原文\x0d\x0a水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。

文言文比较阅读爱莲说与养竹记

甲文从莲的生长环境、□□、□□、品性等方面赞美莲的君子之风，乙文由竹的本固、□□、□□、节贞等特点联想到君子之德。

《爱莲说》和《养竹记》在写法上的不同托物言志。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。

正直高洁质朴，不同流合污，洁身自好，庄重等特点。

爱莲说和养竹记所赞美的君子有（出淤泥而不染，谦虚）的共同特点。供参考。

爱莲说和养竹记两文都用了象征的表现手法，爱莲说综合运用记叙、描写 、议论、抒情等表达方式，养竹记则主要运用了 议论的表达方式。

爱莲说阅读理解

1、注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。注意“染、濯清涟、妖、目”等关键词语的理解。 【小题1】开放性试题，只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。

2、爱莲说阅读材料 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。

3、小题1：试题分析：此题考查对文章中语言的理解，结合第二段结尾和第三段可知，“做什么”“那件事”是同一件事，即给主任送礼。

陋室铭、爱莲说阅读分析题及答案

1、小题1爱莲说试题汇编：D 小题1：（1）我只(则惟独)喜爱莲从淤泥里生长出来爱莲说试题汇编，却不受泥爱莲说试题汇编的沾染。（2）没有嘈杂的音乐扰乱耳朵爱莲说试题汇编，没有官府的公文使身体劳累。

2、《陋室铭》结尾引孔子的话“何陋之有”爱莲说试题汇编，有什么含义？试联系全文内容作具体分析。

3、同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。

阅读下面的小说,完成后面各题(每小题4分,共20分,)冲激(台湾)罗纬纶...

小题1：“做什么”与“办那件事”一样都是指给主任送礼。小题2：父亲坚守节操，却在社会上行不通。小题3：小弟看到了送东西的过程，怕小弟说出来。小题4：因为父亲违心地给主任送礼碰了钉子的根本原因不在小弟。

小说题目“冲激”的含义是(5分) (10分) 1概括下面一段文字的主要意思(不超过30字)(5分) 细菌虽然小得肉眼看不见，但它们在分解枯枝败叶的过程中确实起了关键性的作用。

默写(本大题1小题，共14分，每空1分。) 补写出下列名句名篇中的空缺部分。(14分) (1)看万山红遍， ；漫江碧透， 。(毛泽东《沁园春长沙》) (2)寻梦？撑一支长篙， ，满载一船星辉， 。

小题4：有助于刻画邮差这一形象特征：经历平常，性格平和，行事从容；也有助于表现小城惯常的生活状态；淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。 小题1：试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息。

阅读下面的文言文，完成下列各题 小题1：A小题2：C小题3：D小题4：(1)后来不再出行而传授学业，弟子达到几千人。 他勉励提拔士人，都像他鉴别的那样。(2)林宗因此(因为这样)认为他与众不同，于是勉励他，让他出去求学。

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