儿童语言学试题（儿童语言教育学）

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论述渗透的语言教育通常发生的几种情景以及在此情景中能帮助儿童获得的...

1、生活中的语言交往：渗透在学前儿童的生活过程中的语言教育，可以帮助学前儿童获得注意倾听、理解和执行生活常规以及成人的指令性语言。

2、日常生活中的语言交往、自由游戏中的语言交往等。日常生活中的语言交往：这是渗透语言教育内容最常见的一种情景。

3、渗透的语言教育内同通常发生在以下几种情景之中：日常生活中的语言交往：语言是日常生活中建立良好人际关系的工具，可以起到指导和调节人际关系的作用。

4、日常生活中的语言交往：在日常生活中，无论是与家人、朋友、同事还是陌生人进行交流，都需要使用语言来表达思想、情感和意图，这种语言交往是渗透语言教育的重要场景之一。

5、渗透的语言教育内容通常出现的情景有日常生活中的语言交往、自由游戏中的语言交往、其他领域活动中的语言交往、随机渗透在日常生活中的语言学习。

6、游戏中的任务和奖励：在游戏中，玩家可以完成一些任务来获得闪亮矿物奖励，奖励可以用来升级建筑、训练部队、解锁新的法术等等。

试述学前儿童语言学习有哪些重要特点

幼儿的语言学习是一个主动建构知识、发展能力的动态过程。

不同的儿童在语言学习中表现出不同的特 点，他们对话题的偏好、句式的选择都呈现明显的个体差异。 在学习过程中的速度、效果，运用语言交际的积极性也各有不 同。（3）语言学习是儿童语言是语言综合化的过程。

总之，学前儿童语言学习的特点是多样化、互动性强、游戏化等，教育者需要因材施教，结合儿童的生活经验和兴趣爱好开展有效的语言教育。

总之，学前儿童语言学习的过程极具个性特征的过 程。不同的儿童在语言学习的速度、效果、运用语言进行交谈的积极性等方面都表现出不同的特点。

学前儿童语言教育的特点有：语言发展迅速、听说能力基本形成。2—3岁是儿童口语发展的关键期，此时的儿童变得特别喜欢说，词汇量迅速增加，已能用简单的复合句来表达意愿，基本理解常用的简单句型。

儿童语言常识

1、幼儿常见的语言问题有以下几种： 1。 语言发展迟缓 某些幼儿因先天生理上的缺陷、听觉障碍、脑部功能不足，或后天生长环境没有给予足够的语言刺，泪使得语言理解或表达能力比不上同年龄层正常的小孩，就称之为语言发展迟缓。

2、语言基础知识包括英语语音、词汇、语法、功能、话题、文化修养几方面.良好的言语技能包括听、说、读、写、译等几方面。

3、一，语言理解先用语言表达：一到三岁为止，基本能听懂母语的日常对话，两到六岁为止，基本掌握母语的口语表达。二，特殊现象，：前言语手势（指儿童用手势来表达自己的话）单词句（只儿童用一个字来表示他的意思。

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