试题难度控制启示（试题的难度）

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期末试卷分析失分原因和改进措施

1、（1）做题的状态决定发挥水平，细不细心等。（2）之前学习知识的时候，由于学习方法和习惯不好，导致知识或题型掌握不到位。第二步：汇总解决方案：对于刚才的分析，归纳出共性问题和解决方案。

2、改进措施 在教学中加强基础知识的训练与巩固，多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活运用。平时要让学生多读、认真读，指导学生会读题，有条理地读、完整的读。

3、语文试卷分析失分原因主要有基础知识不扎实、阅读理解能力不足、写作能力欠缺和答题技巧不熟练。

4、语文失分原因及改进措施如下：失分原因：基础知识不扎实：语文学科的基础知识包括字、词、句等，如果这些方面掌握不牢固，就容易在考试中失分。

5、五年级数学试卷分析失分原因和改进措施 试卷分析： 知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，贴合课程标准的要求及教材的编排意图。

筒述题目难度的含义.结合中学物理教学说明控制题目难度的意义。_百度...

1、【答案】：难度是指测验题目的难易程度。一个测验包含多个项目，不同项目之间的难度是不一样的，有的项目难度高。有的项目难度低。表示题目难度的指标称为难度指数P。

2、难度指试卷(题)的难易程度。一般用试卷(题)的得分率或答对率表示，所以难度事实上是容易度或通过率。其值在0～1之间，数值越大，说明试卷(题)越容易。区分度是指试题对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度。

3、课堂教学是实施素质教育的主阵地，提高教学质量的关键是改进教学方法。可以说，课堂教学的研究深入与否在很大程度上决定了课堂教学质量的高低。

4、标题的含义 要分析标题的含义，一般要结合全文的内容、主旨以及所使用的修辞手法来分析。 解答时，既要答出题目的表层含义，即标题的字面含义，还要答出题目的深层含义，如引申义、比喻义或象征义等。

如何对试卷进行分析?

1、命题覆盖范围分析。各种题型在教材中的章节分布，是否覆盖所有章节。有哪些章节中的内容在试卷中所占比例较大。考试内容是否超出课程标准范围，与课程标准的要求是否一致。基础知识题与基本技能题的考察是否都能够兼顾到。

2、做好试卷分析方法：认真阅读试卷；逐题分析；统计得分；分析考试表现；制定改进计划；总结经验。

3、分题型分析：将试卷按题型进行拆分，分析每种题型的得分情况。比如，选择题的得分率、常见错误选项、填空题的平均填写词数、解答题的主要错误类型等。

4、其次，针对传统教育统计方法的弊端，从微观层面进行试卷分析。运用项目反应理论，重视学生内隐学习和内隐记忆，通过项目反应模式的差异突破“考试=能力”的局限，反映出学生真正的心理特征或某种心理定势，对试卷分析结果进行形成性评价。

5、试卷分析大致分为逐题深入分析、汇总解决方案、应用解决方案这三步。第一步：逐题深入分析。

6、首先要分析考试的试卷。试卷的题型、内容、涉及范围是否全面地考查学生所学的知识，而且要分析考试命题的意向，特别关注一些考查思维的题目，这些就是在教学中需要注意的地方。

考试难度系数有什么作用?

考试难度系数的作用：难度水平的确定是为了筛选题目。平时测验难度要利于学生的学习，但一定的难度能增加区分度，这对全面了解、掌握学生学习情况有十分重要的作用。难度水平的确定要考虑及格率，防止损伤学生的自尊心。

试题难度系数的确定 难度水平的确定是为了筛选题目。平时测验难度要利于学生的学习，但一定的难度能增加区分度，这对全面了解、掌握学生学习情况有十分重要的作用。难度水平的确定要考虑及格率，防止损伤学生的自尊心。

试题“难度系数”反映试题的难易程度，与难度（用P表示）不同，难度系数越大，题目得分率越高，难度也就越校数值上等于1-P。难度系数可以理解成“容易度”。实际试题难度系数：考试后通过实际情况。

这对全面了解、掌握学生学习情况有十分重要的作用。难度水平的确定要考虑及格率，防止损伤学困生的自尊心。难度水平的确定要考虑对分数分布的影响，一般以偏正态分布为前提，有时偏正态分布更能激发学生的学习积极性。

难度是衡量试题与试卷难易程度的指标， 以难度系数(记为P)来衡 量。一般情况下，试题的难度系数即为该试题的平均得分率，试卷的难度 系数为测验总分的平均得分率，也可用试题的平均难度来计算，本质上都是一样的。

难度系数是反映试题难易程度的数据，与难度（用P表示）不同，难度系数越大，题目得分率越高，难度也就越小。数值上等于1-P。难度系数可以理解成“容易度”。难度水平的确定是为了筛选题目。

到此，以上就是小编对于试题的难度的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。