单倍体育种试题（单倍体育种适用范围）

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...图二是基因型为AaBb的一生物体细胞模式图,图三为单倍体育种...

图中细胞经过分裂可产生四种比例相等的配子是由于交叉互换的结果，但由于这两对等位基因位于同一对同源染色体上， 所以这两对基因并不遵循自由组合定律。

单倍体育种的优点是：（1）由于可迅速得到纯系，可缩短育种年限和提高选择效率。在遗传模式图解中，假定亲本的基因型为AAbb和aaBB，通过杂交希望从后代中选出基因型AABB的新品种。

此题选的是“不正确”的。答案B。植株A是单倍体的话，不可能为aaBB的。

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1、(除特殊标注外，每空2分，共10分)下图一表示自然界中碳循环简图，其中甲、乙、丙、丁代表生态系统的成分，图二是图一部分生物的展开。

2、、C 正确。因为只有蜻蜓的幼虫和成年蜻蜓是完全不一样的，蜻蜓的幼虫生活在水里，会游泳，没有翅膀，吃水生植物、水里昆虫和蚊子幼虫为生。

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4、答案是：C 。a是下丘脑，b是垂体，c是甲状腺。1是促甲状腺激素释放激素，2是促甲状腺激素，3是甲状腺激素。这里没有抗利尿激素，而大量饮水与促甲状腺激素释放激素的分泌没有必然的联系。

5、海淀区高中课改水平监测 高二生物 2009．1 选择题(在每小题的四个选项中，选择符合题目要求的一项。

6、试卷分析 本次高二年级生物试卷满分100分，考试时间为90分钟，选择题占55分，非选择题占45分。这份生物试卷从总体上来看，是一份贴近课改的新试卷，采用了新课程中的新题型，导向作用以及与新课改接轨明显。

通过改变原有基因结构而创造出新品种的育种方法是:

诱变育种的原理就是基因突变，通过化学的物理的生物的处理方法，使组成基因的DNA片段发生碱基对的替换、增添或缺失，导致基因结构改变，然后性状发生改变。

选育成新品种直接生产利用，或育成新种质作亲本在育种上利用（即突变体的间接利用）的育种造径。这是近40年来兴起的一门现代育种技术，是核农学的重要组成部分，对提高植物育种效率，促进农业增产有着很大潜力。

而诱变育种则是通过辐射、化学药物等方式，使得植物基因发生改变，从而产生新的性状。方法不同诱导育种的方法多种多样，常见的有X射线、紫外线、电磁辐射等方式，也可以通过染色体工程的方式实现。

单倍体育种和多倍体育种的原理均是染色体变异，三者只能改变生物的基因型，不能改变基因的结构，A、C、D三项均错误。考点：本题通过考查可遗传变异的三种来源，意在考查学生理解所学相关知识的要点，进而考查学生的识记能力。

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