38000个跨省招生计划（跨省招生计划表）
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本篇目录：
- 1、2011山东省本科招生人数是多少?
- 2、高招跨省调控这一促进“高考公平”的举措为什么会备受质疑?
- 3、江苏即将外调38000个高考跨省招生指标,支援他省。
- 4、四川大学考研分数线是多少?
- 5、江苏今年高考抽38000人支持西部怎么回事
2011山东省本科招生人数是多少?
1、自主招生批共录取1866人38000个跨省招生计划，其中文科294人，理科1572人38000个跨省招生计划；本科一批共录取82315人，其中文科8970人、理科42363人、体育4528人、艺术文22110人（省内9343人、省外12767人）、艺术理4344人（省内1887人、省外2457人）。
2、全省588569人高考，招生计划529983人 据山东省教育厅副厅长宋承祥介绍，今年我省参加高考的人数为588569人，其中，文史类158862人，理工类309544人，艺术文59911人，艺术理11667人，体育10667人，高职对口参加考试的37918人。
3、年我省文理科一批招生计划总计50620人，投出考生49692人。其中文科招生计划8853人，参与一志愿投档院校172所，投出考生8679人；理科招生计划41767人，参与一志愿投档院校204所，投出考生41013人。
4、山东省2011年预计降至约60万，本一线将会降低。由于本二批次与本三批次将合为一个批次，所以本二分数线会降低。
5、普通高考人数550651人，本科招生238576人，录取率43%，对口高职本科录取率不足普通高考录取率的10%。
高招跨省调控这一促进“高考公平”的举措为什么会备受质疑?
1、38000个跨省招生计划我认为高考加分政策不应该被取消，但应该被整改。
2、避免权力滞留：这一举措有助于避免权力滞留在少数家族或个人手中。限制直系三代血脉38000个跨省招生计划的应聘可以促使更多有才能、经验和潜力38000个跨省招生计划的人有机会进入烟草局系统，为组织注入新的血液，增加组织的活力和创新。
3、跨省生源计划，的目的就是为38000个跨省招生计划了促进“高考公平”，但是却引起这么大规模的关注，关键还是在于对“教育公平”的忧虑。初衷不坏，但是这一方案也受到了向全社会公然宣导一种不公平 的指摘。
江苏即将外调38000个高考跨省招生指标,支援他省。
生源计划总数为16万，其中湖北省调出最多，达4万；江苏其次，达8万。教育部已经确定的招生计划很难再改变，但教育部有可能在压力下对招生计划进行完善。
两地家长反对的跨省区生源计划调控，早在2008年就已实行。今年引发两地强烈抗议，是因为两省调出的人数过多。
江苏即将外调38000个高考跨省招生指标，支援他省。家长和考生们闻讯后，赶往省教育厅静坐抗议，场面激烈。
以行政命令的方式外调招生指标，固然能提高西部地区的高考录取率，但显然治标不治本，反而可能影响高考的公平和效率，并且不利于国家的人才培养。
根据教育部、国家发展改革委日前印发2016年各地各部门普通高等教育招生计划和相关工作方案，要求加大对普通高校生源计划存量安排的宏观引导和调控。
四川大学考研分数线是多少?
四川大学2023年考研录取分数线如下：哲学：325分、经济学：358分、法学：340分、历史学：345分、理学：292分、工学：310分、医学：330分。
分。根据四川大学官网显示，《四川大学2023年硕士研究生招生考试一志愿各专业进入复试的初试成绩要求》，2023年四川大学考研总分为323分，政治45分，外语45分，业务课一68分，业务课二68分。
哲学325分，经济学358分，法学340分等。根据四川大学官网查询显示，四川大学2023年研究生录取分数线如下：哲学325分，经济学358分，法学340分，历史学345分，理学292分，工学310分，医学330分。
年川大研究生分数线分别是：哲学专业：总分为350分。经济学专业：总分为375分。法学专业：总分为355分。体育学专业：总分为340分。文学专业：总分为370分。历史学专业：总分为350分。理学专业：总分为330分。
。掌上考研上的信息显示，2023年四川大学电气工程考研分数线为315分。四川大学，位于四川省成都市，是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级的全国重点大学。
江苏今年高考抽38000人支持西部怎么回事
今年引发两地强烈抗议38000个跨省招生计划，是因为两省调出的人数过多。根据今年的方案，12个参加调控计划的省份总共外调16万人，湖北省调出40000人，江苏省调出38000人，两省几乎占38000个跨省招生计划了总计划的一半。
教育部已经确定的招生计划很难再改变，但教育部有可能在压力下对招生计划进行完善。
江苏即将外调38000个高考跨省招生指标，支援他省。家长和考生们闻讯后，赶往省教育厅静坐抗议，场面激烈。
西部地区基础教育薄弱，教育质量不尽如人意，导致生源质量整体上不如东部省份，这也是许多全国性重点大学在西部省份投入招生指标有限的一个重要原因。
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