蒹葭原文及试题（蒹葭的试题）

苗秒 2024-11-16 22:44:13 2

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阅读《蒹葭》,回答问题。(5分)蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方...

1、小题1：（1）X、（2）√ 小题2：首先，它点明了时间和环境；其次，它展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，给全诗笼上了一层凄清、落寞的情调；再次、以蒹葭、白露起兴，呈现出一种迷茫的境界，从一个侧面显示了主人公心中的那个“朦胧的爱”的境界。

2、“蒹葭苍苍，白露为霜”出自《诗经·蒹葭》，意思是大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜，白露是秋天的第三个节气，表示孟秋时节的结束和仲秋时节的开始，描写的是秋天。A项错误，草长莺飞放纸鸢，草长莺飞的春日，正是放风筝的好时节，描写的是春天。

3、蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。【题解】这篇似是情诗。男或女词。诗中所写的是：一个秋天的早晨，芦苇上露水还不曾干，诗人来寻所谓“伊人”。伊人所在的地方有流水环绕，好像藏身在洲岛之上，可望而不可即。

阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(8分)送友人(唐)薛涛水国蒹葭...

1、小题1：蒹葭、霜、寒月、苍山（2分）凄清，冷寂（2分）小题2：第三句“谁言千里自今夕”，看似慰勉之语，（2分）但紧接一句“离梦杳如关塞长”，着一“杳”字状写出相隔相离无有穷期，足见诗人与友人离别的苦痛。

2、（1）化用了《诗经·秦风·蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”。以此写出别时水边晚景，渲染气氛，突出一种冷意，衬托人物因友人远去，思而不见的怀恋情绪。使用引用（暗引）的修辞手法使诗句的内涵更为深厚（或内容更为丰富）。

3、小题1：第一问：诗人秋夜登山临水，望见一派蒹葭与山色“共苍苍”的景象，月亮射出清冷的寒光，更令人凛然生寒。第二问：表达了友人远去、思而不见的怀恋情绪(或离愁)。

4、小题1：苍凉(悲凉凄凉凄清) （1分）小题1：表达了诗人与友人离别的忧伤之情。或：表达了诗人对友人的怀念之情。或：表达了诗人对友人执着的相思之情。（2分）小题1：本题考查理解诗歌内容的能力。结合诗歌的二两句来分析秋天月夜景象的特点即可。小题1：本题考查体会诗人情感的能力。

5、薛涛《送友人》的原文及翻译：原文：水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。翻译：水乡之夜的水边蒹葭笼罩在月色之中好似染上秋霜，月色与夜幕下的深青山色浑为一体，苍苍茫茫。

6、诗人和友人并肩缓辔来到城外，举首远望，只见一抹青翠的山峦横亘在外城的北面，一湾清澄的流水绕城东潺潺而过。这是写景，但景中含情。那抹淡远的青山可望而不可及，引出一缕怅惘之意，暗透出诗人对眼前离别的无可奈何；而那湾绕城的流水似乎又象征着绵绵离情，潺潺不绝。

古诗蒹葭的试题

1、【答案】：C 第一步：判断题干词语间逻辑关系。《蒹葭》是中国古代诗集《诗经》中的一首诗蒹葭原文及试题，是古体诗，二者为种属关系蒹葭原文及试题；古体诗是诗歌的一种，二者为种属关系。第二步：判断选项词语间逻辑关系。

2、【答案】：C 第一步，确定题干逻辑关系。“《蒹葭》”是中国古代现实主义诗集《诗经》中的一首诗，属于“古体诗”，二者属于种属关系，“古体诗”属于“诗歌”，二者也是种属关系。第二步，辨析选项。

3、蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右⑦；溯游从之，宛在水中址。【注】①蒹：草名，即荻。葭：芦苇。②苍苍：苍盛的样子。“凄凄”“采采”与之同。③溯洄：逆流而上。④唏：干。⑤跻：升，指升高。指道路既险又高。⑥坻：水中小洲。⑦右：迂回。

4、(1)在水一方 (2)惟吾德毊 (3)烽火连三月 (4)持节云中，何日遣冯唐？(5)有朋之远方来，不亦乐乎？(6)①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱观颜。②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

5、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

中考语文古诗词试题(5)

1、C、“但愿人长久蒹葭原文及试题，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。 D、全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。

2、参考答案：山北山南 A 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层高大巍峨不畏艰难，勇于攀高的豪气壮志。春望———杜甫 .这是一首写景抒情诗，诗中所望所感都缘自“ ”一词，透过这个词，蒹葭原文及试题我们读出了诗人深深的爱国情怀。 .本诗首联作者写春望所见。

3、语文中考古诗词赏析总复习 [考点分析]从中考题的诗歌赏析题来看，所考诗歌都是课内教读的诗歌，考查点主要是：对诗词内容的理解：⑴对中心思想的理解；⑵对所抒感情的理解；⑶对抒情主体形象的理解；⑷对象征意义的理解。对所用表现手法及其作用的理解。

4、(一)古诗文默写(8分)(1) ，壮士十年归。(北朝民歌《木兰诗》) (2)夕阳西下，。(马致远《天净沙？秋思》) (3) ，长河落日圆。(王维《使至塞上》) (4)何当共剪西窗烛，。(李商隐《夜雨寄北》) (5) ，梦回吹角连营。(辛弃疾《破阵子？为陈同甫赋壮词以寄之》)(6)入则无法家拂士，，国恒亡。

5、本词上阕描写军旅生活，写了看宝剑、听号角、分麾下炙、听塞外声和沙场点兵等五个画面；下阕描写了骑快马、拉雕弓的战斗场面。了却君王天下事，赢得生前身后名”充分地表达了作者要为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业，以赢得生前的功勋，身后的美名爱国激情和雄心壮志。