台阶课文同步试题（台阶课文问题答案）

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《台阶》课文围绕台阶写了哪些事?

．造高台阶。勤劳、善良、老实厚道。父亲在实现了最高的追求后，内心失落，不踏实了。人活着要不断地追求。7．我把挑水的活包了，陪父亲在门槛上休息，聊天。我是一个孝顺父亲、理解父亲痛苦的孩子。

写父亲决心造一栋有高台阶的新屋。2写父亲苦干了大半辈子，聚沙成塔，积累有限的资金。3写父亲终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。4写父亲把屋造好了，人也老了，身子也垮了。

《台阶》课文主要内容：父亲一直觉得自家的台阶低，因为在作者的家乡，台阶的高低意味着屋主人的地位的高低；父亲为了造新屋准备了许多年，等到钱攒够了，父亲就开始造新屋、造台阶，等台阶造好后，父亲已经老了；有一天父亲挑了一担水回家，在上台阶时闪了腰，从此很少跨出家里的台阶了。

《台阶》是一篇反思地方文化的小说，描写的是落后的地方文化中的人生悲途。

“台阶”是小说的故事线索。作者围绕“台阶”命题立意，组织材料。父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，下定决心，开始漫长的准备。

《台阶》课文详细解析

1、《台阶》课文主要内容：父亲一直觉得自家的台阶低台阶课文同步试题，因为在作者的家乡，台阶的高低意味着屋主人的地位的高低；父亲为台阶课文同步试题了造新屋准备了许多年，等到钱攒够了，父亲就开始造新屋、造台阶，等台阶造好后，父亲已经老了；有一天父亲挑了一担水回家，在上台阶时闪了腰，从此很少跨出家里的台阶了。

2、人的需要总是在自己视野的范围里，由比较而产生的。父亲看别人家高高的台阶，目光那么专注，他羡慕那个气派，他感叹“我们家的台阶低！”尊重的需要使他产生希望和理想。人的需要又是建立在现实可能性的基础之上的。

3、《台阶》中的父亲是一个要强、有志气，不甘落后的农民，是一个负责任和忠诚善良的人。文中的父亲有着中国农民所共有的谦卑的特点，他坚韧不拔，不达目的不罢休，有着愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。

4、《台阶》赏析细节描写有以下这些：我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着腰。赏析：一个“按”字，把父亲年老力衰但又要强的性格表现得淋漓尽致，突出了父亲要强的性格。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。

5、台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树支老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光 。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

台阶这篇课文的环境是什么?

农村、农业、农民“三农”问题，关系到社会主义现代化建设的全局。要全面实现小康，重点是农村，难点是农业，关键是农民。作者亲历农村生活的深刻感受，写成了短篇小说《台阶》。

台阶这篇课文的写作背景是写一个人物的出现必然会引起我们的思考，父亲是值得尊敬的人，我们敬他一辈子任劳任怨，支撑着一个并不富裕的家庭。《台阶》这一课，文中的父亲是个勤劳肯干的人，具有强烈的自尊心。

(2)课文围绕“台阶”命题立意，安排材料的详略。“台阶”是全文的焦点，显豁突出。(3)文中着力塑造了父亲这一非常要强又老实厚道的农民形象。(4)课文的关键句是“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲对高台阶新屋的追求，深层地说是对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。

突出原来三级台阶的美观，实用与后文新高台阶的不切实际和不安形成鲜明对比，显示出父亲朴实谦逊的农民气质。提出父亲要建立更高的层次，真正的目的是为了提高自己的地位，获得他人的平等待遇和尊重。

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