呼吸衰竭试题(呼吸衰竭试题单选题)
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给我收集一下传染病试题!!
1、传染病病例分析答案【篇一:传染病培训试题及答案】xt科室:姓名:单选题(每题5分)1.传染病报告实行谁接诊,谁报告,监测病例遵循()a.属地管理原则b.异地管理c。就近管理d。户籍管理传染病防治法规定传染病分为()类.a.甲类和乙类b.甲类和丙类c.甲类、乙类和丙类d.乙类和丙类3。
2、传染病知识培训试题及答案具体如下:名词解释 医院感染:人在医院内获得的感染,包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染,但不包括入院前已开始或者入院时已处于潜伏期的感染。医院工作人员在医院内获得的感染也属医院感染。
3、为控制新型冠状病毒感染的肺炎疫情的传播、蔓延,医务人员应当做到:(c)A、早发现、早报告、早诊断、早治疗 B、早发现、早报告、早诊断、早转院、早治疗 C、早发现、早诊断、早隔离、早治疗 D、早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗 新型冠状病毒感染的肺炎属(b)传染病。
4、传染病诊断标准及报告规范培训效果测试题(答案)单位:科室:姓名:总分:填空题:(每空2分,共20空,计40分)法定传染病分3类39种,其中甲类传染病2种,乙类传染病26种,丙类11种。
5、() 保护HIV/AIDS患者的合法权益,是做好预防控制艾滋病的重要内容之--。( ) 艾滋病(AIDS)是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的以机会性感染和机会性肿瘤为特征的一种传染病,又称为获得性免疫缺陷综合征。() 我国HIV-l主要流行株是HIV-l的B,E亚型。
2020年护考“实践能力”测试题。
1、E、进行性血胸 正确答案:D 解析:虽然助骨骨折在胸部损伤中最常见,但患者胸部叩诊非鼓音,听诊呼吸音应存在。该患者肺叩诊呈鼓音,听诊呼吸音消失应提示患者气胸,而胸壁的皮下气肿则提示该患者为张力性气胸。患者男,66岁。
2、E.立即给予患者心脏按压以下提供若干组考题,每组考题共同使用在考题前列出的A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个与考题关系最密切的答案,并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。每个备选答案可能被选择一次、多次或不被选择。
3、A4型题(病历串型最佳选择题)A4型题以叙述一个以单一患者或家庭为中心的临床情景,拟出4-6个相互独立的问题,问题可随病情的发展逐步增加部分新信息,以考查临床综合能力。A4型试题样题:(1~4题共用题干)患者,男,63岁。确诊慢性阻塞性肺病近10年,因呼吸困难一直需要家人护理和照顾起居。
4、专业实务:包包括第一章《基础护理知识和技能》、后三章社会人文知识(《法律法规和护理管理》、《护理伦理》、《人际沟通》)以及各疾病内容中的第一节解剖生理和各疾病章节的病因病理和辅助检查。实践能力:括各疾病章节的临床表现、诊疗原则、护理问题、护理措施、健康教育。
俯卧位通气效果错误的是
答案是D,所以是是急性低氧血症呼吸衰竭患者呼吸衰竭试题的常规通气模式。俯卧位通气是1967年国外学者提出来的,后来得到广泛的应用,主要应用的指征是ARDS,又叫急性呼吸窘迫综合征。
评价错误的是俯卧位时无需Q2h更换体位。根据网络上面的有关网友的经验分享显示来看,俯卧位通气效果评价错误是俯卧位时无需Q2h更换体位。实际上是需要进行换体位的。
答案呼吸衰竭试题:C 解析:俯卧位通气作为肺保护性策略的一种手段在ICU内被广泛应用,其主要原理为有效改善通气血流比例,使背侧萎陷的肺泡复张,使肺及气管内分泌物在重力作用下得到良好的引流,以及减少心脏和纵膈对下垂肺区的压迫。
关于俯卧位通气,说法错误的是急性低氧血症呼吸衰竭患者的常规通气模式。根据知识网得知,俯卧位通气正确的是俯卧位通气可促进分泌物引流、俯卧位通气可促进肺内液体移动、较长时间俯卧位可引起患者面部水肿、角膜溃疡等。
俯卧位通气操作中不正确的是.对于血流动力学不稳定、颅内压增高、脊髓损伤和腹部手术患者宜采用俯卧位通气。
翻身全程关注生命体征,预防导管脱落,保持呼吸道通畅。俯卧位通气(proneventilation)是2018年公布的呼吸病学名词。定义患者俯卧位进行的机械通气。是一种治疗急性呼吸窘迫综合征的辅助措施,其机制利用重力作用,增加前胸部的血流量和背部的通气量,改善气体交换。
2018年初级护师考试《专业知识》模拟试题及答案第三套
直肠癌术后未清醒应取【去枕平卧头偏向一侧】。侵蚀性葡萄胎患者若发生阴道转移时,典型的体征为【阴道粘膜紫蓝色结节】。产后一周出现情绪低落,心情压抑、悲伤。错误的是【产后抑郁只需心理治疗】。
护士执业资格考试的试卷内容结构包括三个方面。它们分别是: 主要的护理任务 完成任务所需要运用的护理知识各类常见疾病 每道试题可以包括以上三个方面,即以常见疾病为背景,运用所学知识完成某一特定的护理任务。 例如:患者,男,78岁,患原发性高血压26年,并发心力衰竭入院。医嘱口服地高辛。
首先,同步训练部分依据考试大纲,以单元为单位设计题目,注重基础知识的巩固与训练;其次,强化训练部分则按照篇章结构设题,旨在深化理解和强化考生对复习内容的掌握;最后,考题汇编收录了历年真题,旨在提升考生的实际应试策略和实战技巧,帮助他们熟悉考试模式。
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