鲁迅故乡试题（鲁迅故乡考试题目及答案）

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关于鲁迅故乡的习题

鲁迅的《故乡》中写鲁迅故乡试题了三个“故乡”鲁迅故乡试题？一个是回忆中的，一个是现实的，一个是理想中的。

茅盾先生谈《故乡》。 过去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》……我觉得《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜，造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。

⑴我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去。⑵时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

另附本文主旨[可根据主旨答上题：以“我”回到故乡的见闻和感受为线索。

如《故乡中的“闰土”就是以鲁迅家乡的“章闰水”为原型的，也可以是如鲁迅所说的“人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。

因为故乡的现实与记忆中和憧憬中的故乡相觑甚远，故乡没有给“我”留下好印象。人与人之间的隔膜。（1）神灵。（2）对新生活的希望。

鲁迅的《故乡》的课后题目及答案

1、通过对闰土的变化描写，写出了封建等级观念造成我和闰土之间的隔膜。

2、此题意在让学生探讨作者表达的思想感情。第一问要抓住题干对这三类人生活的概括进行合理的想像和补充；第二问可以反思闰土的现实生活，构建“新”的生活。答案略。

3、答案：同意这个观点。鲁迅在文章中描写了故乡萧索衰败的景象，邻居们的多事，圆滑以及爱占小便宜（如杨二嫂），和原本被自己视为小英雄的闰土到了中年后的麻木，低三下四，不再有小时侯的纯真的友谊。这些使作者十分伤感。

4、．试勾画出“我”的心情变化脉络。“我”的心情变化脉络：忆童年的故乡：天真烂漫的童年，让“我”感到心情无比欢愉；在故乡：冷漠的家乡，隔膜的人情，使“我”感到无比悲哀。

5、（1）“我”的情绪失望和痛苦远离自己的家乡，？但“我”并不因此而沮丧，悲观，但希望在未来的下一代的手中。（2）在旧制度下的农民的典型。少年，天真活泼，无忧无虑知道了很多知识，比如一个小英雄。

鲁迅《故乡》课后4题的答案

一 “故乡”由童年的乐园，变成了冷漠、悲凉的现实。小说写这样巨大的反差，想要表现什么？试从杨二嫂、闰土、“我”三种不同的人及其三种不同的精神关系来分析。本题主要启发学生对主题和人物的思考。

曾经是那样亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。

怎样理解“故乡本也如此——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？本文表达的主题是什么？（也就是思想）答案：想想鲁迅先生为什么要冒严寒？没错，因为他思想心切，无论天气如何恶劣如挡不住游子归家的心啊。

此题意在让学生探讨作者表达的思想感情。第一问要抓住题干对这三类人生活的概括进行合理的想像和补充；第二问可以反思闰土的现实生活，构建“新”的生活。答案略。

眼睛变得又红又肿，头上戴着一顶破毡帽，身上一件薄棉衣，浑身瑟索着，手又粗又笨，而且还开裂，活像松树皮。

答案：同意这个观点。鲁迅在文章中描写了故乡萧索衰败的景象，邻居们的多事，圆滑以及爱占小便宜（如杨二嫂），和原本被自己视为小英雄的闰土到了中年后的麻木，低三下四，不再有小时侯的纯真的友谊。

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