教师自编试题的利（教师编出题人）

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论述中小学教育比较常用的测验类型及其适用范围。

标准化测验和自编测验 标准化测验：标准化测验是指教育部门专门组织人力，由教育专家或学者们所编制的，适用于大规模范围内评定。自编测验：自编测验也叫非标准化测验。

适合于小学三年级至高中三年级学生(8～17岁)的智力筛查，可作为中小学对学生进行大规模智力调查或科学教育、科学实验的测评的理想工具。

教育研究常用的定距测量是标准化智力测验，比如IQ成绩100和110之间的差距，与110和120之间的差距应被看成差别不大。

安置性测验的根本目的是分班、分组。安置性测验涉及的范围比较窄，难度也比较低。形成性测验针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。

教师自编教材的优缺点

即使教师个人认为仍有待完善，但终究是很少一部分内容，教师可以在具体教学过程中渗透进自己对某些教材内容的个人研究观点，而不至于要重新编写教材。

三是教师更容易得到学校的认可，获得相应的奖励。四是其他好处，比如写的自编教材有很好市场前景，可以赚钱等等。

第一，本校老师更了解学生的水平，好多自编教材针对性更强，对教学是有好处的。第二，和名校的经典教科书相比，好多自编教材水平的确差一些，这也是事实。好不好，就看从哪个角度评价了。

选用自编教材的理由企业真实

1、理由如下：我们在进行教材分析的时候并不是孤立地就教材看教材，而是综合各种和学生学习相关的因素来整体分析教材。

2、清晰明了的讲解和案例：一个好的数学教材应该提供清晰明了的讲解和案例，使学生易于理解和掌握数学的概念和方法。案例应该既有理论实例，也有实际应用，以帮助学生将数学知识与实际问题联系起来。

3、申请优质教材的理由有提高教学质量、丰富教育资源、增加学生学习兴趣。提高教学质量：优质教材内容全面、准确、系统，能够帮助教师更好地进行教学，提高教学质量，促进学生的学习效果和教育质量的提升。

教师自编测验有何优点?它与标准化测验有何区别

②测验内容与教材内容高度一致教师自编试题的利；③测验难度切合学生教师自编试题的利的实际水平；④测验编制简单快速，可及时给学生提供反馈，了解学生学习情况；⑤与标准化测验相比，其内容范围较窄，适用范围较小；⑥评分有一定教师自编试题的利的主观性，难易程度不易控制。

标准化测验是指教育部门专门组织人力，由教育专家或学者们所编制的，适用于大规模范围内评定。自编测验教师自编试题的利：自编测验也叫非标准化测验。自编测验是教育者根据教学的需要，仿照标准化测验的试卷形式，自行设计、编制的测验。

标准化测验：标准化测验是指教育部门专门组织人力，由教育专家或学者们所编制的，适用于大规模范围内评定个标准化测验的制作较为复杂。自编测验：自编测验也叫非标准化测验。

【答案】：不同点：(1)施测者不同；(2)测验范围不同；(3)测验目的不同。相同点：(1)客观性，结果是可信的；(2)都有一定的区分度，具有可比性。

自编测验的优点在于：（1）自编测验的针对性强；（2）自编测验的灵活性强；（3）自编测验操作相对简便。教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的而自己编制的测验，是为特定的教学服务的。

到此，以上就是小编对于教师编出题人的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。