心理教育训练创造试题（心理教育训练创造试题及答案）

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教育心理学试题创造性学生有什么特点

创造性的三个特征各有自己的强调点，流畅性侧重的是数量比较多，但是仅仅在某个区域以内；变通性侧重类型比较多；独创性强调的是想别人所不想，比较的新奇。

创造性学习是创造性教育的一种形式。它强调学习者的主体性；倡导学会学习，重视学习策略。创造性学习者擅长新奇、灵活而高效的学习方法，具有创造性活动的学习动机，追求创造性学习目标。

创造性教育是在创造性理论的推动下，由创造性的训练而发展起来的。这种训练包括两个方面，其一，心理学家为了发展人类的创造才能，推荐了各种不同的创造力训练程序。

初一个高三是创造性思维发展的低潮。高中生的创造性思维流畅性呈下降趋势，变通性出于平稳发展，独特性逐渐提高。你可以让孩子们多玩益智性游戏，使他们的思维常出于活跃的阶段，还有就是多鼓励他们，让他们有足够的自信心。

教育心理学试题6

1、根据教与学的性质，将教学模式分为：___，___，___. 小学儿童的心理特征主要表现在：幼稚、___，___，___，喜欢___、喜欢___。 单项选择：练习律、效果律、准备律是（ ）的三个定律。

2、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( )。A.坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主 C.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D.要看情况而定 1教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。

3、填空题：10分，每题02分 人格差异有多种表现，其中最核心的是＿＿＿和＿＿＿差异。 原理学习的两种形式是＿＿＿和＿＿＿。 发散思维的三个重要特性是＿＿＿、＿＿＿ 和独立性。

4、论述题(每小题11分，共22分)4论述传授知识与发展智力的联系与区别。4论述班主任如何做个别教育工作。

5、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。() A 正确 B错误 4记忆性知识也叫做描述性知识。

《普通心理学》阅读材料:创造性思维的训练

李克富老师的系列培训，系统讲解心理入门常识与意识，但是贯穿其中的却是思维训练意识，不以知识讲解为目标，完全以启发引导心动行动为宗旨，我认为这正是学习的重点。 一般来说，我们把思维方式分为横向思维、纵向思维和批判性思维。

创造性思维 ：重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，创造出新的成果。

什么是思维 思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是客观事物的本质及其规律性联系。思维是人类认识的高级阶段，它是在感知基础上实现的理性认识形式。

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