长歌行试题设计(长歌行的填空题)
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《长歌行》优秀教学设计
教师导入:我们曾经学过唐代大诗人李白所作的《古朗月行》,哪个同学能为我们背一背呢?(指名背)通过学习,我们了解到“行”是古代诗歌的一种形式。今天我们再来学习一首这种形式的诗——《长歌行》。 学生自由朗读古诗,一边读一边展开想象。
长歌行 少壮不努力, 要 老大徒伤悲。 小学二年级语文《长歌行》优秀教案二 教学目标: 熟读会背《长歌行》。 对照译文初步理解诗文的大概意思。 激发学生朗读、诵读的兴趣,培养学生的朗读、背诵、诵读、合作、交流的能力。 教学重点: 熟读会背。 教学难点: 背诵诗文。
长歌行》教案 学习目标: 感知诗歌的韵律,知道时间的重要性。 理解古诗大意,培养学生的理解能力,自学能力,想象能力。 正确、流利、有感情的朗读并背诵这首诗。教学流程:导入 揭题 这节课我们上语文课,学习第十课古诗三首中的《长歌行》。
六年级下册复习练习题(八)古诗词答案
1、《曹植七步诗》煮豆持作羹,漉菽以为汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急?①持:用来。 ②羹(gēng):用肉或菜做成的糊状食物。 ③漉(lù):过滤。 ④菽(shū):豆的总称。这句的意思是把豆子的残渣过滤出去,留下豆汁作羹。 ⑤萁:豆类植物脱粒后剩下的茎。
2、这首词还分成上阙和下阙,上阙是:山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。下阙是:谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡 。这首词抒发了作者 表现作者虽处困境,仍力求振作精神 的感情。
3、来到瀑布脚下,仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,我不禁想起(“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”)的诗句。 昨晚有一道数学题,我绞尽脑汁,百思不得其解。就在我(“山重水复疑无路”)时,爸爸走过来,经他一点拨,我豁然开朗,真是(“柳暗花明又一村”)。
4、人教版小学语文六年级下册课堂作业本答案(古诗词背诵复习卷)(第84至86)问题补充: 从第六题做起,做到第十题。
小学国学经典诵读试题及答案
卓歌也作棹歌,指农夫的歌。( )世人若被明日累中的累意思是带累,使受害。
国学小名士电视诵读大赛以“诵读经典、传承美德”为主题,旨在让青少年通过对国学经典的诵读,把传统经典中的正能量与社会主义核心价值观结合起来,做到“知行合学以致用”。
小学生经典国学常识 孩子必会的国学常识 丰富孩子的国学知识 在孩子们的语文知识考试中,国基础知识,是一个重要的组成部分,孩子们在国学经典的学习中,比如会积累和总结不少的国学知识,孩子们通过这些知识的学习,就可以丰富自己的国学常识,从而,轻松应对语文中的国学考试部分。
国学经典诵读 篇1 国学是我们中华民族的传统文化瑰宝,传承国学有利于提高民族的文化素质,使人们共享中华传统文化的精髓,接受教育,提升境界。 自强不息的奋斗精神 为了与天地斗争,中国人民从来就不肯轻易认输,总是不屈不饶地抗争。《易传》总结为天行健,君子以自强不息。
关于小学生国学经典朗诵作品精选,适合小学生朗诵的国学经典美文这个很多人还不知道,今天来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!木兰辞唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何所思?问女何所忆?女亦无所思,女亦无所忆。
《弟子规》国学经典诵读 《弟子规》原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》,并改名《弟子规》。《弟子规》,辗转翻印,流传甚广,成为清代至民国年间通用的儿童启蒙读物。此书以浅近通俗的文字、三字韵的形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识等等。
初二上册语文古诗词卷子
八年级上册古诗文默写复习集锦【第五单元】:《桃花源记》、描绘桃花林中草美花繁的语句是 。 是什么吸引渔人欲穷其林的? 描写了桃花源美好的自然环境的句子: 。 本文中描写桃花源社会环境的安宁的句子: ,。 ,。描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况的句子: 。
(1)“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”抒发了诗人怎样的感慨?(2)用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。3.阅读下面的古诗词,回答问题。使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
八年级语文上册古诗文复习三峡 郦道元①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处,重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 ②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
翻译选文(一)画横线句子。(2分) 用“/”给选文(一)中画波浪线的句子断句。(断两处) (2分) 不足为外人道也 2选文(二)“衣沾不足惜,但使愿无违”中“愿”具体指什么?选文(一) 也有类似的“愿”,具体指什么?(3分) 写作(50分) 2按要求作文。
(一)古诗文积累 古诗文默写填空(10分) ⑴ 少壮不努力, 。( 《长歌行》 ) ⑵ ,猎马带禽归。 ( 王绩《野望》 ) ⑶ 气蒸云梦泽,___ __。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) ⑷ ?烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》) ⑸《望岳》中表现诗人不怕困难,敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概的句子是: ,。
求汉乐府《长歌行》的教案,初二附录古诗
1、正确、流利、有感情的朗读并背诵这首诗。教学流程长歌行试题设计:导入 揭题 这节课长歌行试题设计我们上语文课长歌行试题设计,学习第十课古诗三首中的《长歌行》。
2、、教师小结:《长歌行》是一首汉代乐府民歌。这首诗从园中葵说起长歌行试题设计,再用水流到海不复还打比方,说明光阴似流水,一去不复回,最后劝导人们,要珍惜青春年华,发奋努力,不要等到老了再后悔。1大家把这首古诗背诵下来,也可以加上适当的动作。1让学生回忆一下学习古诗的方法。
3、长歌行:汉乐府曲调名。晞:晒干。阳春:生长茂盛。布:散布,洒满。德泽:恩泽。焜黄:枯黄。颜色衰老的样子。华:同“花”。衰:为了押韵,这里可以按古音读作cuī。徒:白白地。古诗今译 园中有碧绿的葵菜,晶莹的朝露在阳光下晒干。春天把幸福的希望洒满了大地,所有生物都呈现出一派繁荣生机。
4、长歌行汉-乐府诗青青园中葵,朝露待日_。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,_黄华叶衰。百川东到海,何时复西归。少壮不努力,老大徒伤悲。注释:老大:年老。徒:徒然。赏析:乐府诗是最能代表汉代诗歌成就的一种体裁。
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