高中食物链试题（高中食物链知识点总结）

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如果一个生态系统中有四种生物,并构成一条食物链,在某一时间内,分别测...

1、有机物逐级增加，能量逐级减少。D答案的解释是：乙增多的同时丁被乙捕食而减少，甲因捕食乙而数量增加，甲的数量虽然增加了，但是因为有丙要捕食甲从而导致乙的数量减少。

2、如果一个生态系统中有甲、乙、丙、丁4种生物，并构成一条食物链。在某一时间分别测得这4种生物所含有机物的总量如右图所示。

3、A.鱼a和鱼b间的种间竞争将会减弱B.土著鱼在与鲈鱼的种间竞争中处于劣势C.浮游动物总量锐减后再急升D.浮游植物总量急升后再锐减例2 如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。

4、．如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总量，如右图所示。

一道高中生物题谢谢

中心法则(genetic central dogma)，是指遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA传递给蛋白质，即完成遗传信息高中食物链试题的转录和翻译高中食物链试题的过程。

答案：D 解析：本题以植物吸收矿质离子为核心命题点，考核高中食物链试题了植物水分代谢、矿质代谢的内容，还综合了载体、细胞膜、细胞呼吸等知识点，综合考查学生对直方图的识图能力。

（1）Ⅱ-1 解释：Ⅰ片段相当于常染色体的效果，在雌雄中都有同源染色体上的等位基因。

选CE 解析：本题为双因子变量类型，解题时应以单一变量进行分析。

高中生物题:为什么图中共有5条食物链?

1、第五条食物链：A→E→D 找食物链的时候先从生产者开始，然后找生产者被吃的箭头，从而一级一级往下，一直到最后一级为止。

2、(1) 5 （2）蛇 （3）鹰（4）分解者和非生物成分（二者写全才给分） 试题分析：（1）该生态系统有5条食物链，分别是：草→鼠→蛇→鹰，草→鼠→鹰，草→兔→鹰，草→鼠→狐，草→兔→狐。

3、食物网又称食物链网或食物循环，在生态系统中生物间错综复杂的网状食物关系。实际上多数动物的食物不是单一的，因此食物链之间又可以相互交错相联，构成复杂网状关系。更多知识点可关注下北京新东方中学全科教育的高中生物课程。

图示为农田生态系统中两条主要的食物链。如果有人大量捕捉蛙,短期内...

这种现象就叫生态平衡。这种平衡是动态的。如果食物链或食物网中某一环节出高中食物链试题了问题高中食物链试题，就会影响到整个生态系统。

蛇以田鼠和青蛙为食高中食物链试题，田鼠和青蛙的数量减少，必然造成蛇的数量迅速减少。根据以上分析可以得出：有人大量捕捉青蛙，不利于生态系统的平衡，故A错误高中食物链试题；水稻虫害严重，故B正确；蛇的数量减少，故C错误；田鼠数量减少，故D错误。

使稻蝗的量增加，水稻的数量减少，水稻减少使田鼠因缺乏食物而减少，所以蛇也减少，另外大量捕杀青蛙也导致蛇因缺乏食物而减少，所以此题答案选B。点评：此题为基础题，理解食物链的概念，根据食物链理清生物间的关系。

（4）从食物链可以看出，若人们大量捕捉鸟类和青蛙，会导致蜘蛛和食草昆虫的数量增加，会破坏生态系统中的生态平衡。

(1)如果大量捕食青蛙，就会造成黏虫大量繁殖，导致大量农作物被吃掉，粮食减产。(2)利用青蛙来防治害虫的做法被称为生物防治，这样做可以少用或不用农药，减少了农药对环境的污染。

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