淅川德育试题（德育试卷2021）

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福建师范大学2022年2月课程考试《德育论》作业考核试题【标准答案...

1、我们既要进行制度的改造，同时也要进行___1___的改造。说到最后还是___2___的问题。人心、人性、道德底线的突破，是你—下子解决不了的，是更带根本性的问题。

2、培养目标是各级各类学校或各个学段的教育目标，是教育目的的具体化。答案：正确 1儿童认知发展阶段论的提出者是美国教育家杜威。

3、选项A，政治经济制度对教育的制约作用体现在：(1)政治经济制度决定教育的领导权；(2)政治经济制度决定着受教育的权利；(3)政治经济制度决定着教育目的。

4、教育思想包括：①教育的性质永恒不变，强调人的本质和人性永恒不变；②教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素，最好是阅读经典名著；③古典学科应该在学校课程中占中心地位；④强调教师教学的重要性。 因此，本题选择C选项。

《德育原理》全书试题

1、德育原理试题单项选择题：在每小题给出淅川德育试题的四个选项中，请选出一项最符合题目要求淅川德育试题的。1．德育的本质是（B）。

2、科尔伯格为道德教育提供了基本的理论支持，他的道德发展理论对于今天学校的道德教育仍然具有重要的指导作用，至少能够为我们提供如下启示：第一，学校道德教育需要奉行发展性原则。

3、孟子说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。” 3《圣经创世记》说，上帝造人类的男先祖亚当和女先祖夏娃，造伊甸园叫他们生活在里面，叫他们听上帝的话，无忧无虑，没有死亡，那就是人类的原初生活。

教师资格《中学教育知识与能力》模拟试题(2)

教师应根据国家的教育方针、学校的培养目标和班级群体的现实发展水平制定适当的明确的奋斗目标，并在实现目标的过程中，充分发挥班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。错误。

题干中强调能力的练习与训练，故本题选C。 【答案】A。解析：本题考查的是学习动机的三种动力机制，学习动机包括推力、拉力和压力三种动力因素。

解析：在奥苏贝尔认知同化的基础上，根据新材料与原有知识的关系，我们把学习分为上位学习、下位学习、并列组合学习。

单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能，使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展，其价值取向属于( )。

下半年教师资格考试中学教育知识与能力真题及答案 【来源于网络】 注意事项： 考试时间为120分钟，满分为150分。 请按规定在答题卡上填涂、作在试卷上作答无效，不予评分。

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