秋声赋试题（秋声赋选择题）

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高二下语文期末模拟试题

1、他们留意生活中的点点滴滴，从中择取社会“热点”，用手机、数码相机或数码摄像机等数码设备拍下图像或视频，用来表达对百姓生活和人文历史的理解与思考，然后以发彩信或电子邮件的方式，上传到网络分享、传播。

2、映入眼帘的则是满山遍野的柞①树，织成了一道独特的风景。它们从来都是顶着满头黄叶，经受着寒冬的考验，无论厉风冻雨乃至严霜重雪，在新芽吐翠之前，决不肯轻易落下。

3、③从字面上来看，它很好理解——就算你手里拿着的器物里空无一物，你也要当它盛 满了东西一样，小心翼翼地捧着，不要生出半点轻慢不恭。

文言文阅读秋季精讲

链接：提取码：y6ru窦神来了：经典文言文精讲，大语文课程体系开创者窦昕亲授41篇课内诗词、文言精讲，41周让你无惧文言难题；古诗、古文难，难就难在，离生活太远，孩子没兴趣。

写一篇劝人持之以恒的文言文 中考语文课内文言文复习资料文言诗文重点【默写+阅读】篇目：爱莲说(六上)⑴作者：周敦颐(宋)，哲学家。 选自：《周元公集》。⑵题材：散文。 手法：托物言志，以莲喻人。

三峡文言文阅读答案 三峡【题解】选自《水经注》。 三峡，指长江上游的瞿(qú)塘峡、巫(wū)峡和西陵峡。 【作者】郦(lì)道元，字善长，北魏地理学家、散文家。 范阳涿(zhuō)县(今河北涿(zhuō)州)人。

高一文言文文学常识试题及答案

基础部分(每小题2分，共20分) 下面有关文学常识的表述，正确的一项是( ) A.“序”也作“叙”，是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。后也用作赠序体文章的名称，如柳宗元的《送薛存义序》。

高中文言文常识 高中语文文言文知识梳理(1—6册全) 第一册通假字 /《烛之武退秦师》今老矣，无能为也已 已，通“矣”，语气词，了共其乏困 共，通“供”，供给。 夫晋，何厌之有 厌，通“餍”，满足。

(《与李空同论诗书》)﹐从这句话可以看出﹐韩愈的所谓古文与先秦汉代之文不同﹐它是既有所继承又有所创新的.。

以下是我给你推荐的高一语文期末测试题及参考答案，希望对你有帮助！ 高..阅读(本大题9小题，共 44 分。) 阅读下面的文言文，完成2-10小题。

(1分)(意思对即可)小题5：议论作用：总结全文；画龙点睛，揭示主旨，告诉我们对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 小题1：试题分析：这是对文言文常识的考查，平时有积累则没有障碍。

小题1：此题考查的是古代文学常识，平时应多积累，那么回答此题会很容易. 小题1：此题考查的是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。

台州市高一语文下学年期末考试模拟试卷

1、“你把这些种子拿走，”上帝说，“把它们拿去种，因为我们这里不出售成果。” 要求：请选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体(诗歌除外)，自拟标题，写一篇不少于700字的文章。

2、立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

3、那是一个极其黑暗极其龌龊的时代，除了匍匐于王权靴下的草芥，任何生命都不能生长。然而，恰恰是窒息生命的统治，使自由成为一种焦灼的渴望；恰恰是腐质土的堆积，迫使一种名叫崇高的生物直立起来，以流血的方式，不顾一切地生长。

4、我也舒了一口气，“这回没考好，下回再争取考好嘛！” 她苦笑一下：“这回考试是分班考试，考好可进重点班，分到普通班里就没希望咧。” “这娃娃也是……平时学得挺好的，考试分数也总排前头。

5、【2017年高一语文期末试卷(下册)】 第Ι卷 阅读题(58分) 古代诗文阅读(42分) (一)文言文阅读(22分，1-3题每题2分，第4题16分) 郑赐，字彦嘉，建宁人。洪武十八年进士。授监察御史。

6、俯瞰南面石壁下有一级，遂脱奴足布四条，悬崖垂空，先下一双，余次从之，意可得攀援之路。及下，仅容足，无余地。望岩下斗深百丈，欲谋复上，而上岩亦嵌空三丈余，不能飞陟。持布上试，布为突石所勒，忽中断。

《喜雨亭记》and《秋声赋》

1、阅读苏轼的《喜雨亭记》，完成练习。亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。

2、”童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”余曰：“噫嘻悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。

3、《秋声赋》是宋代文学家欧阳修的辞赋作品。全文如下：欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。

4、《秋声赋》赏析 《秋声赋》是欧阳修于嘉祐四年（1059）任翰林学士兼龙图阁学士时所作。当时他53岁，经过近三十年的宦途起伏黜陟的生涯，其间的人生感受很多。秋夜触景伤怀，遂赋以成篇。

5、秋声赋 秋声赋 北宋·欧阳修 【题解】此赋作于仁宗嘉祐四年（1059），是欧阳修晚年的作品，当时他已身居高位，但回首坎坷的仕途，心中总会隐隐作痛，乃以“悲秋”为题，抒发人生的苦闷与感叹。

《秋声赋》教学教案及反思

1、所以他对秋天秋声赋试题的季节感受特别敏感，《秋声赋》就是在这种背景下产生的。赋：赋是介于诗歌与散文之间的一种文体，语言上多铺张藻饰，讲究文采韵律秋声赋试题；内容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情。

2、《秋声赋》是语文版选修课《唐宋八大家散文鉴赏》第三单元第一篇课文，是一篇典型的悲秋作品，其中对秋声的描绘，可谓古代散文中的经典。

3、【教学重点和难点】 通过研读文本，理解作者摹写秋声、化抽象为形象的方法。

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