人格尊严试题（人格尊严包括哪些方面）

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所学的知识,说明漫画反映了一种什么社会现象

1、（1）反映了我国当前还存在侵犯知识产权的社会现象。（2）向有关部门投诉，运用法律手段维护自己的合法权益。增强维权意识，积极宣传相关法律知识；不买盗版商品，不做侵犯他人知识产权的事情；举报盗版侵权行为等。

2、（1）反映了社会中某些人思想道德素质低；缺乏社会公德心；不遵守公共秩序，不爱护老人的现象。（2）加强精神文明建设（思想道德建设）；加强公民基本道德教育等。

3、（1）反映了不爱护公共环境、随意破坏环境的不文明现象。（2）要爱护环境，不随意践踏草地等。（3）这种观点不对。每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。

4、画面上，一个老人独自一人代表象棋对弈的双方，画中文字为：“儿孙们忙……咱俩杀一局吧！”其中的省略号包含无穷意蕴：画中老人有难以说出的难处，心情是何等的孤独和寂寞啊。

5、这幅漫画反映了当前利己主义横行，尤其是女生，为了满足一己私欲，抛弃道德底线为所欲为。

6、（1）反映了不爱护公共环境，缺乏社会公德的不文明现象。（2）爱护环境，讲究卫生，关爱他人。

在我国,人一出生便享有公民权,享有人身权和人格尊严,享有受抚育、受监护...

出生时，享有人格权，身份权，生命健康权，人身自由权等。达到学龄时，享有接受义务教育权。达到法定年龄享有选举权，被选举权和劳动权 到了老年临终前，享有从国家和社会获得物质帮助权。

人身自由又称身体自由，指公民的人身不受非法侵犯的自由，是以人身保障为核心的权利体系，是公民参加政治生活和社会生活的基础。内容包括：人身自由不受侵犯：指公民享有人身不受任何非法搜查、拘禁、逮捕、剥夺、限制的权利。

我国《民法通则》第九条规定：“公民从出生时起到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。”其实，此处的公民应该叫做“人”或者“自然人”更为恰当。

受到国家基本法律的保护；幼儿是未成年人，受《未成年人保护法》的保护，也受到《教育法》、《义务教育法》等的保护，所以幼儿不仅享有一般公民所具有的权利，同时还拥有特殊的权利，幼儿主要享有人身权、财产权、受教育权。

一，打孩子是违法的。中华人民共和国宪法第二章第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。挨打、受体罚无疑会伤害一个人的人格尊严，而一个孩子从一出生就享有公民权，他的人格尊严也受到法律的保护，即使是父母也无权伤害。

民法通则在第五章《民事权利》第四节《人身权》中规定了具体的人身权利，但没有设一般人格权保护的独立条款。 其中第一百零一条规定：“公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉”。

“尊重每一个人的权利,维护每一个人的尊严,哪怕他(她)有罪有错。这是...

A 试题分析：①②选项观点正确且符合题意，题中尊重每一个人的权利，维护每一个人的尊严，说明坚持公民在法律面前人人平等，同时说明任何公民的合法权利都受到保护，故入选。

本罪侵犯的客体是他人的人格尊严和名誉权。人格尊严权和名誉权是公民的基本人身权利。宪法第38条规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

通过这十二个生活在同一个 社会 而不同阶层的人，对待事件最初的不同看法到观点一致。展示了对人性的真善恶美的考量。每一个人都值得尊敬，每一个生命个体都有活着的权利。

《宪法》对于一个国家而言，如甘露，如阳光；对于我们个人而言，如铠甲，如标杆。 今天我能够站在这里，是因为宪法给了我受教育的权利，给了我们大家一个和平稳定的社会。

生活中,有些同学经常给别人取侮辱性的“绰号”,以取笑别..._百度知...

【答案解析】试题分析：本题在审题时要注意题干中的主要内容——取侮辱性的“绰号”，侮辱行为侵犯的是他人的人格尊严权，因而A选项是正确答案。其他选项均不符合题干的要求，因而应排除。

A 试题分析：本题旨在考查学生对姓名权和名誉权的区别。给他人起侮辱性的绰号属于侵犯他人的名誉权而不是姓名权。

侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。起绰号是指侮辱，侵犯了名誉权。故选D。

让孩子了解绰号的负面影响：与孩子沟通，让他们了解取绰号的行为可能会让其他孩子感到尴尬和不舒服，这会损害他们的感情和尊严。引导孩子学会尊重他人，让他们明白每个人都应该被平等地对待。

不要再用“外号”捉弄人了。“给人起侮辱性的外号”也是校园欺凌，是根据一般人的性格特征、外貌等给予的非正式名字。部分昵称突出当事人的优点是善意，当事人愿意接受。

起绰号首先它有正与反两方面：正方：“给同学起绰号好，叫起来方便，容易记住，增加感情。

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