历史分期试题（历史分期的作用）
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简要说说战后资本主义经济体系是怎么发展演变的?
1、(1)通过学习二战后至90年代美国资本主义经济发展变化的历程，形成运用辩证唯物主义的观点全面分析和评价历史事物的能力。
2、国家加强对经济的干预，资本主义进入国家垄断资本主义阶段；西方福利国家在战后得到发展；第三产业蓬勃发展，高科技产业部门发展迅速，成为国民经济的重要支柱；美国出现的“新经济”也是一个新趋势。
3、世界经济格局和经济发展发生一系列变化，主要是经济全球化和科技革命的加速发展，引起经济增长方式、劳动生产率、产业结构发生新的变化，企业制度、企业组织形式和经营方式发生新的变革。
4、重点分析：(1)二次大战后主要资本主义国家经济高速发展的主要原因是重点。战后主要资本主义国家经济高速发展是由于第三次科技革命的推动、这些国家雄厚的工业基础及技术基础、美国的大力扶植、国家加强对经济的宏观指导等多种原因促成的。
5、战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成：是通过“布雷顿森林体系”建立起了以美国为主导的世界货币体系；通过“关税与贸易总协定”建立起了以美国为主导的国际贸易体系。
6、第一阶段：美国是资本主义世界经济的霸主。原因：第二次世界大战中美国大发横财，战后，它通过布雷顿森林体系控制国际金融，通过关税与贸易协定拓展世界市场。而欧洲和日本在大战中遭受重创，经济普遍衰落，依赖美国的援助和扶植。
...对世界近现代史的分期先后出现过两种主要做法:一是近代史开始_百度...
题中的意思是对待世界近现代史的分期有两种不同的认识，虽说只是时间不同，但第一种属于阶级斗争的革命史观，第二种属于文明联系的全球史观，所以正确的因素是C项的史学观念。
近代史开始于1640年的依据是这年发生英国资产阶级革命，标志着资产阶级革命时代的到来。近代史开始于1500年前后的依据是新航路的开辟世界逐渐连接成为一个整体，标志着全球化的开端。
中国近现代史是1840-1949年10月（新中国成立），社会性质为半殖民地半封建社会。1840年鸦片战争——1919年五四运动 中国的旧民主主义革命时期。1919年五四运动——1949年新中国成立 中国的新民主主义革命时期。
郭沫若在《奴隶制时代·中国古代史的分期问题》一文中认为:《春秋》在...
本题考查学生对土地私有制的理解。根据材料结合所学知识即可得知这里所说的“重大的社会变革的历史意义”主要是指承认了私人对土地的所有权。其它选项与材料不相符合。所以选A。
实际上承认了私田主人对私田的所有权。B指的是商鞅变 法；C、D表述错误，故选A。
． 郭沫若在《奴隶制时代中国古代史的分期问题》一文中认为：《春秋》在鲁宣公十五年(前594年)有“初税亩”的记载，虽然仅仅三个字，却含有极其重大的社会变革的历史意义。
新中国建立后，中国古史分期讨论进入了第三个阶段。
年代，是中国古史分期讨论的第二阶段。这一阶段的讨论焦点是具体划分原始社会、奴隶社会和封建社会的上限和下限问题。郭沫若、吕振羽、翦伯赞、范文澜、侯外庐等学者都发表了宏篇巨著来阐述自己的观点。
回答这个问题要抓住材料中“初税亩”这三个字，初税亩实际上承认了私田的合法性，改变了土地的性质，使社会制度开始发生了变化。本题主要是考查学生准确概括历史事物的能力。
一个历史问题奥斯曼土耳其帝国是不是资本
奥斯曼帝国是封建国家，主要是因为他的生产方式属于封建的生产方式。
从这点上应该是不算的，因为从17世纪以来奥帝国一直在不断地被侵蚀削弱，到十九世纪中期（约与鸦片战争同期稍晚）爆发的沙俄克里木战争导火索也是英法俄等国对于奥斯曼土耳其帝国的利益分配不均造成的。
老牌帝国主义国家主要有英国、法国 、西班牙、葡萄牙等，这些国家最早在世界范围内开辟殖民地成为老牌的帝国主义国家。老牌资本主义国家主要有英国、法国、德国、美国等。
占领了大片欧洲土地，奥斯曼帝国以欧洲的新霸主自居。这段历史让奥斯曼帝国的继承者土耳其有了自称是欧洲国家的资本。
帝国亦控制了马可·波罗所用的香料之路。正当克里斯托弗·哥伦布在1492年抵达巴哈马时，土耳其的国势正处于高峰，其经济影响力横跨三大洲。
学者闻一在著作《凯歌悲壮》里,把苏联的历史依次分为五个时期:凯歌年代...
从题干分期来看，这五个时期应该对应的是十月革命时期、新经济政策时期、斯大林模式时期、二战时期、二战后经济改革时期。新经济政策时期因为部分恢复了资本主义经济，允许一定程度的私有制，故被看作是退却时代。 故选C。
从材料可知，苏联史研究专家闻一在研究苏联历史是在站在“共产主义”的角度来研究，在经济上即体现为计划经济，因此“退却年代”所指的是列宁所采用的新经济政策，即国家资本主义，恢复私人小企业。所以答案选A。
不同意：农耕经济持续发展；明清时期资本主义萌芽出现。（2）表现：农业：粮食税；工业：允许国内外资本家经营中小企业；商业：允许自由贸易。
《苏菲的世界》以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学发展的历程。
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