微课培训试题（微课培训心得体会精选5篇）

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考教师资格证的最后一门高中微型课考试给什么材料啊,麻烦考过的回应下...

1、“微课”核心资源是“微视频”（教学视频片段），同时可包含与该教学视频内容相关微课培训试题的“微教案”（教学设计）、“微课件”（教学课件）、“微习题”（练习测试题）、“微反思”（教学反思）等辅助性教与学内容。

2、抽题微课培训试题：在指定的教材中抽取一课，是一课不是一课的小子目。试讲指定教材中每一课都有可能出现，抽到那课只能看人品如何了。备课：备课时间是六十分钟。会发给你一张教案纸，你需要写得内容有三页。包括。

3、备教材：《蟋蟀的住宅》选自人教版四年级上册语文第7课，在此之前已经学习了修辞手法，这为过渡到本节课的学习打下了基础微课培训试题；本课对于启发学生独立思考，培养学生的观察能力具有一定的指导作用。

4、笔试资料，面试资料，都 要提前精心准备，请查收。

微课在教学中的意义

微课在教学意义 基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。更是一种可以让学生自主学习，进行探究性学习的平台。

促进学生自主学习（学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体）；促进教师提高专业水平发展（在拓展学生的视野的同时，也丰富了教师的教学资源）；促进教育自身的发展（微课是一次思想改革）。

微课制作简单，形式新颖，通过微课可以进行资源的积累、分享和交流，可以有效提高教师的自信心和成就感，并提高教师学科教学与信息技术的整合能力。

微课在课后复习中，能够帮助学生掌握重要知识点、难点和重点。以微课的方式复习，颠覆了传统的复习方式，并且优于传统复习的方法。

微课教学的意义有：促进学生自主学习，促进教师提高专业水平发展，对教育自身的发展有帮助。 微课(Microlecture)，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

微课“课微不小”。微课虽然短小，但它的知识内涵和教学意义非常巨大，有时一个短小微课比几十节课都有 微课的主要特点 教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。

用微课要设计试题,要怎么设计比较有趣味性

故事需要细节与具体化，在一个时长较短的课程中讲故事不用面面俱到，但是一定要突出一些细节，例如有场景的展示、对话的开展等。

情感态度与价值观：情感和课程知识联系起来，增强课堂趣味性。第三，教学策略。教学组织形式：主要是用来强调教学各个环节的链接情况，合理高效的完成课堂的教学任务。教学方法：教学方法是教师教学中的一种必要手段。

趣味性强：微课选题要具有趣味性，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和参与度。 实用性强：微课选题要适用于不同的教学场景和教学目标，以便于教师在不同的教学场景中快速、高效地开展教学活动。

技巧一：短于6分钟的视频最吸引人 微课的视频时间最好要短一些，不要太长的时间。有专家指出，当微课处于3~6分钟之间时，微课效果更好，学生的接收率也较高，所以在制作微课时，应尽量控制在6分钟以内。

互动式微课制作。通过专业课件开发工具或H5技术，根据教学策略和教学设计安排，将视频、动画、图片、语音、文本等素材，进行合并组合，添加互动、提问、测试等效果，形成微课，增加学生操作趣味性，便于传播。图文微课制作。

在教学过程中，我们应努力构建趣味性的学习情境，给学生搭建学习支架。可以结合时代背景，有目的地创设以形象为主体、有一定情感色彩的趣味性情境故事。

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