指南中健康领域试题（指南中健康领域测试题）

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2020营养师基础知识试题及答案(5)

(D) 发短消息或打电话表示慰问 从业人员坚持守信的基本要求是(ACD )。

毛遂自荐 (C)让单位好朋友推荐自己 (D)由领导来确定，任命谁都可以 以上就是2020营养师基础知识试题及答案的有关内容，大家在了解清楚之后，就需要针对性从进行复习，难度大的、分值高的自然需要着重复习，常识的复习需要慢慢积累，希望大家能够合理安排复习备考时间，加油！争取一次通关。

C.跟亲近的人诉说，以寻求他们的帮助 D.偷偷剽窃别人的成果 E.争取上级领导的帮助 以上就是2020营养师基础知识试题及答案的有关内容，大家在了解清楚之后，就需要针对性从进行复习，难度大的、分值高的自然需要着重复习，常识的复习需要慢慢积累，希望大家能够合理安排复习备考时间，加油！争取一次通关。

( BD )A.维生素A B.维生素B C.维生素B2 D.维生素E E.维生素D 以上就是2020营养师基础知识试题及答案的有关内容，大家在了解清楚之后，就需要针对性从进行复习，难度大的、分值高的自然需要着重复习，常识的复习需要慢慢积累，希望大家能够合理安排复习备考时间，加油！争取一次通关。

)A.激励作用 B.决策能力 C.规范行为 D.遵纪守法 以上就是2020营养师基础知识试题及答案的有关内容，大家在了解清楚之后，就需要针对性从进行复习，难度大的、分值高的自然需要着重复习，常识的复习需要慢慢积累，希望大家能够合理安排复习备考时间，加油！争取一次通关。

职业道德基础理论与知识部分(第1~16题)答题指导：◆ 该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。◆ 请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。◆ 错选、少选、多选，则该题均不得分。

3至6岁儿童学习与发展指南在健康领域对幼儿生活与自理能力方面提出了...

“身心状况”包括幼儿身体和心理两方面的发展状况，这是正确健康观念的重要体现。其中，根据幼儿体态发育、情绪表现和适应能力三个维度提出了幼儿阶段需要学习和发展的具体目标，集中表现为幼儿在身体形态、机能和心理发展的基本状况。 “动作发展”包括身体大肌肉动作和手部小肌肉动作的发展目标。

“具有基本的生活自理能力”是《3-6岁儿童学习与发展指南》对健康领域所提出的目标之一。如今《指南》一再的强调“指导幼儿学习和掌握生活自理能力的基本方法”，可见，培养幼儿生活自理能力的重要性。

从幼儿身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个方面，着重强调了三点：一是幼儿积极、健康的身心状况不仅是身体健康，也包括心理健康；二是身体动作和手的精细动作发展；三是具有良好的生活与卫生习惯、基本的生活自理能力和自我保护能力。

《 3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“指南”）在健康领域中明确提出儿童需要“具有基本的生活自理能力”，并对不同年龄段需达到的能力目标做了划分，提出了教育建议。教师可指导家长学习《指南》中的相关内容，帮助家长了解幼儿自理能力培养的重要性、自理能力培养的核心目标和有效的教育方法。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中将3-6岁幼儿的健康划分为三个领域：身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力。对于生活习惯与生活能力，主要要求幼儿具有良好的生活与卫生习惯，具有基本的生活自理能力。3-6岁是幼儿生活自理能力和良好的生活习惯初步养成的关键时期。

自我服务能力定义： 自我服务能力是一个人应该具备的最基本的生活能力，幼儿自我服务能力就是指3-6岁幼儿学习认知照顾管理自己衣、食、住、行等的历程。 从《3-6岁儿童发展指南》、《幼儿园教育纲要》和《义务教育课程方案》看自我服务能力的重要性。

如何进行《指南》背景下的健康领域活动

创造条件和机会指南中健康领域试题，促进幼儿手的动作灵活协调。如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等。 引导幼儿注意活动安全。

而且《指南》中指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和生活中进行的，要创造丰富的教育环境，支持、满足孩子直接感知，实际操作和亲身体验以获取经验的需要。所以，指南中健康领域试题我们更愿意让孩子在游戏中去探索、获取经验，这样更有利于孩子更健康、快乐的成长。

《3--6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其指南中健康领域试题他领域学习与发展的基础。

《指南》中健康领域分为三大部分，一是身心状况，二是动作发展，三是生活习惯与生活能力。每一部分包含着若干个幼儿学习与发展的目标，告诉我们三个年龄段幼儿健康教育大致可以达到什么样的发展水平。而达到这样的水平我们可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。

对社会而言是社会发展的需要，幼儿健康水平的提高，是人口素质提高的基础环节，也体现出人类的进步与社会的发展。

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