大班加法试题（大班加法计算）

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5岁半,幼儿园大班,口算100内加减法

分钟口算72道算合格水平。优秀水平 20以内的加减法，5分钟120道。120x0.6=72。100以内的加减法，5分钟90道。简介 西安教师牛宏伟发明的快心算， 主要是通过教材中的一定规则，对幼儿进行加减乘除快速运算训练。

怎样幼儿时期需要学习加减法吗？怎样做才是科学的？首先，幼儿在大班时期可以开始学习加减法，而且应该学习，但只需要掌握十以内的即可。其次，关于怎样学习的问题比较复杂。这里简单的说一说，在中班阶段，父母可以让孩子根据情境让孩子模仿口述应用题。

《5以内的加减法》大班教案1 活动设计背景 5以内的加减法是10以内加减法的基础。学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。 活动目标 让幼儿来理解加法减法的含义。

幼儿园大班口算速度标准在5以内加减法的速度是平均每题要5秒。口算：一边心算一边口说地运算。口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。也成为如今的主流的计算方法。也叫心算。数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。

幼儿园大班数学10以内加减法有哪些?

复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。 发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。 让幼儿学习简单的数学题目。 有兴趣参加数学活动。 活动准备： 算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、沙包(上面有数字)、篓子(有数字1—10)、奖品(有算式题)、塑圈、黑板。

大班数学公开课教案《10以内的加减法》1 活动目标：复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

幼儿园10以内的加减法教法如下：10以内的加减法是大班的主要教学内容，但由于此年龄段的幼儿还属于前运算阶段，抽象思维处于萌芽时期，认识事物以直观形象为主。

小红和小明去商店买气球，小红买了4个红气球，小明买了和小红同样多的黄气球，他们一共买了多少个气球。老师有9个语文本，又买了8个语文本，老师一共有多少语文本。树上有4只小鸟，又飞来了5只，问树上现在有多少只小鸟。草地上有5朵红花，4朵黄花，蓝花和黄花同样多。

适合幼儿园大班的加减法

数手指加减法：加法例如：15+2把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来），15后面是16，点两个手指就是117，那么就15+2=17。

手指定位口诀 我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。手指定数口诀 食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。

幼儿园大班《9的加减法》数学教案 篇1 活动目标： 能根据范例和自己的已有经验，知道加减法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。 能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的加减法应用题。 能够用不同的方法解答9以内的加减法应用题。 活动准备： 图卡：红花，黄花，加法算式卡片。

提供幼儿用书第40页(看图列算式2)的操作材料，指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。 卡片归类。 请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。 活动延伸： 开展“礼品商店”游戏，引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。

幼儿园大班的一名小朋友做加法游戏,在一个红口袋中装着20张分别标有1...

1、总数是C(20大班加法试题，1)*×C(20，1)×2=800，（这里是第一个陷阱，题中说“抽取一个作为加数”，而两个加数大班加法试题的位置是可以互换的，所以还要乘上一个2），关键是是否需要扣除重复的式子。

2、大班数学活动《10以内加法》教案 篇1 活动目标： 引导幼儿积极参加到“小猴摘桃”的数学活动中，并能遵守游戏规则。帮助幼儿能正确熟练地运算，提高计算能力。 鼓励幼儿在活动中积极思维，提高思维的灵活性。 通过数学游戏化，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、幼儿两两合作共同寻找出格子中的数字。 集中讨论，体验在游戏过程中与同伴共同探索问题的乐趣。 进行猜数字的游戏 出示填写好的数字表格，交代游戏规则。

4、以“开百货商店”导入活动。 师：郭老师开的商店进了一批新货，这批货又多又乱，请小朋友帮帮我，将这些东西分一分，好吗？ 教师讲解层级分类和记录法 第一次分类并记录： (1)教师引导幼儿按照不同特征来进行第一次分类，并根据标志进行记录。

5、加入孕妇角色，传递幼儿正确价值观，累加有人站着有人坐着，让座等游戏体验。 师：有一位新的乘客也要上车了，(教师扮演孕妇)，我们该怎么做呢？(让座)那车子的空间有限，那有些乘客就得站着了。 在游戏过程中猜猜谁不见了，谁穿越了，一次调动幼儿游戏兴趣。 师：老师穿越到哪里去了？我们一起把老师喊出来。

6、幼儿听音乐《欢乐小兵》做热身运动。 游戏开始： 幼儿想想怎样玩布条。 幼儿自由找朋友，分散练习，教师巡回指导。 教师请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

帮忙出30道幼儿园大班的加减法算术题、

1、大班加法试题我儿子在读幼儿园大班大班加法试题，大班加法试题他们老师是用“手指算”教他们大班加法试题的。别说是十以内大班加法试题，就是几十以内都可以的。这应该是学校先组织幼儿教师学会，再教小朋友的吧。

2、双手出数练习 12495761 ……（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。

3、-8=2 9-7=2 8-6=2 7-5=2 6-4=2 5-3=2 4-2=2 3-1=2 2-0=2 很奇怪的问题。

大班数学10以内的加法应用题

草地上有5朵红花，4朵黄花，蓝花和黄花同样多。蓝花和黄花一共有多少朵。家里有4个梨子，3个苹果，妈妈又买回来5个苹果，家里一共有多少个苹果。

大班数学活动《10以内加法》教案 篇1 活动目标： 引导幼儿积极参加到“小猴摘桃”的数学活动中，并能遵守游戏规则。帮助幼儿能正确熟练地运算，提高计算能力。 鼓励幼儿在活动中积极思维，提高思维的灵活性。 通过数学游戏化，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。

这是大班数学8以内的加法应用题教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。 设计意图： 为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节学习创编8的加法应用题的活动。

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